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（11）班的学生都有良好的预习习惯，老师上课进度拉得快，其他班级还在三分之一进度时，他们已经上完一半课程了。
结余下来的时间，各科老师会根据教学目标进行题型深研，将某个知识点讲深讲透，目的就是攻克每门课的最后两道大题，确保拉开得分差距。
江之也的弱项是英语和生物，她对背诵类的知识点一向掌握得不牢固。于是决定每天在完成学科作业后，单独花一小时追加弱科的学习。
今天准备主攻生物选择题，她的目标不是改错题，而是把每一个错误选项改正确。这种“因科制宜”的做法，是短时间提分的关键。
下午的自习课她只做了一半，晚自习又有别的作业安排。于是决定放学留下来把今天的任务做完再走。
爸爸去了外地出差，要周末才回来。
他们虽然无法每天见面，通话也难。但一直都会互发消息，分享些有趣的事。爸爸每到一个地方就会拍两张照片给她，问她有没有喜欢的，给她带礼物。
有时是奢侈品店，有时是文具店。这些东西在申城到处都是，就算没有，网络上也能买到。她意会到他的目的后，快速选了两个东西，不希望爸爸在这些事情上浪费时间。
今天甄茜那个组负责打扫卫生，倒完垃圾回来，发现江之也还在教室刷题。
“哟。今天这么努力。”
“你先走吧，我做完就走。”她还有两个问题没找到原始逻辑，两个都是关于dna结构的，练习册答案比较笼统，她没怎么理解到。
甄茜不再打扰她，看了一眼题目，拿出自己的生物书翻了起来。教室里同学都走完了，只剩下沙沙的纸张摩擦声。
“你看看这个。”甄茜将已经标过记号的课本放在她眼下，“这一段、这一段还有这一段连起来看。”
江之也默读了两遍，点点头：“原来是适用场景的差异。”
甄茜露出一副孺子可教的表情：“现在可以走了吧。”
“嗯，走吧。”
蔷薇爬在图书馆外的栏杆上，像一堵花墙。暖黄的灯光下零星走过几个学生，几声说笑从很远的地方飘来，印证校园的空旷。
最后一班公交是11点，慢悠悠地走过去也来得及。
江之也问：“你这么晚回家，家里会担心吗？”毕竟甄茜是为了等她。
“不会的，家里没什么人。”
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