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初冬的晨光透过薄雾，将幼儿园的游乐区染成淡淡的金色。顾沉舟牵着顾念安的手走进幼儿园大门时，发现今天的院子格外热闹。滑梯旁新安装了几个造型别致的木质装置，几个孩子正围在那里好奇地摸索。
爸爸你看！安安踮起脚尖，小手指向那些新设施，是音乐墙！
只见一面色彩鲜艳的墙上挂着大小不等的铃铛、木琴和小鼓，另一面墙上则是各种形状的齿轮和转盘。王老师正带着孩子们认识这些新玩具。
这是幼儿园新添的感官训练装置。王老师笑着对围过来的家长们解释，通过触摸、聆听和操作，帮助孩子们发展感知能力。
安安站在音乐墙前，小手轻轻碰触最小的那个铃铛。叮——清脆的声音让她惊喜地睁大眼睛。她又尝试敲击木琴，听着不同音阶发出的声响，小脸上写满了新奇。
顾沉舟站在女儿身后，看着她专注的侧脸。这时，一个穿着蓝色外套的小男孩跑过来，不由分说地抢走了安安手中的鼓槌。
让我玩！男孩大声说着，用力敲打着小鼓，发出杂乱的声响。
安安愣了一下，眼眶微微发红，但出乎顾沉舟意料的是，她没有哭闹，只是小声说：我们可以轮流玩...
王老师适时走过来，蹲下身对男孩说：小宇，如果你想玩别人的玩具，应该怎么说？
男孩撇撇嘴，不情愿地把鼓槌递还给安安：对不起...
没关系，安安接过鼓槌，想了想又说，你要不要和我一起玩？我们可以合奏。
这个提议让小男孩眼睛一亮。很快，两个小家伙就你一声我一声地敲击起不同的乐器，虽然毫无章法，却其乐融融。
顾沉舟看着女儿处理冲突的方式，心里泛起一丝欣慰。他想起三个月前，安安还会因为被抢玩具而大哭不止。如今，她已经学会了用友善的方式化解矛盾。
上午的自由活动时间，安安在齿轮墙前驻足良久。她小心翼翼地转动一个大齿轮，看着相邻的小齿轮随之转动，眼睛里闪烁着思考的光芒。
爸爸，为什么这个大齿轮转一圈，小齿轮要转这么多圈？她仰头问道。
顾沉舟正要解释齿轮传动的原理，但转念一想，反问道：你觉得是为什么呢？
安安歪着头观察了一会儿，突然拍手道：因为大齿轮的牙齿多！它走一步，小齿轮要走好多步才能追上！
这个充满童趣的解释让旁边的王老师忍不住笑起来：安安观察得很仔细呢！
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